和这些家长深入聊一聊，我发现了4点共性。
要知道编程是一门非常专业、严谨和复杂的学科，学习编程的起步时间都要以年计。很多家长学了三五个月，就要孩子出成绩，达到什么样的水平，取得哪些荣誉，一旦没啥成绩，就觉得花钱打水漂了，没必要学了。但是编程恰恰是不能立竿见影的学科，它需要一种长期主义的思维。如果孩子学习编程不见起色，需要的是家长支持和鼓励，不是责备和质疑。
很多家长，包括机构老师，都只注重让孩子刷题，孩子学习的全部就是写代码、调试、改代码，但却忽视了最重要的一点，培养孩子独立思考的能力。编程，最终还是要通过代码去解决实际的问题，不管是生活中的问题，还是考试的题目。孩子必须有很强的独立思考和逻辑思考的能力，能把题目抽象成计算机能够处理的程序，最后才是把程序写成一行行的代码。当然不是说刷题不重要，编程一定要大量练习，但是练习的根本还是这种独立思考、逻辑思考的能力。如果只刷题，不拔高，孩子遇到熟悉的题，做得飞速，遇到没刷过的新题，就傻眼了，无从下手了，那孩子肯定也走不长久。
孩子性格、学习能力、家庭环境都不同，每次上课的状态也不同。很多老师就是照本宣科，按照统一的教学大纲讲内容，不关注孩子的学习状态，也不关心孩子真的学会了弄懂了没有。孩子如果情绪不好，或者遇到知识点没听懂，又得不到老师的帮助，就会越学越累，积累厌学情绪，结果就是学不下去。
不少家长，在孩子没有通过GESP的认证，或者参加CSP-J/S的成绩不好后，就会觉得孩子不是学编程的料，没有天赋。首先胜败乃兵家常事，一次两次成绩不好都是很正常的事情，更何况编程本身就比较枯燥，难度也大，能坚持的孩子已经很不容易；其次，小学到初中阶段，CSP-J/S的比赛，还不到真正拼天赋的阶段，这个阶段的学习，重点是孩子有兴趣，并且愿意学，大概率都是能取得不错成绩的。如果总把孩子没天赋挂在嘴上，很容易给孩子“我真的不行，学不好编程”的心理暗示，挫败孩子信心，让孩子彻底放弃。
建议也非常简单，一是耐心、耐心、再耐心，二是鼓励、鼓励、再鼓励。当然也不是说就盲目乐观，其他都不关心了，而是在这基础上，比如和孩子谈心，了解孩子遇到了哪些困难，帮孩子解决，另外，和孩子商量，一起定下学习的目标，并且鼓励孩子向着目标努力。还有，对编程老师也要千选万选，一定要认真负责人的老师，还要有过硬的教学实力的，这才是对孩子最好的负责。
说道这个话题，顺便聊聊我们的C++课程。当初老师也是调研了很多孩子学不下去的情况，在我们的课程里做了针对性的设置：
第一是我们的课程，低级别和高级别课程之间的衔接、难易度的安排上，老师做了精心的安排，保证孩子们学习是循序渐进，避免那种断崖式地提升，一下子就打击了孩子的学习信心。
第二是课堂上，安排上双师配置，主讲老师主要负责上课教内容，辅导老师，一方面维持课堂秩序，另一方面关注学员的学习情况、学习状态，有问题就及时帮孩子解决处理。
第三个是辅导课，编程如果“光学不练”很容易就学废了，但是很多家长都辅导不了，又或者买的课最后变成家长先学，再教孩子，把家长折腾够呛。所以我们在正课外，安排了专门的辅导课（类比学校的自习课），监督着孩子们训练练习。老师能第一时间发现孩子们不会的地方，也能及时辅导。防止一个难题“滚雪球”，越滚越大，最后摧毁孩子学习的兴趣。第四个是家校联合。每个班级设立班级群，老师和学员家长全部在群中，有什么问题，家长和老师第一时间直接沟通，不让孩子的问题“隔夜”。每周老师会布置家庭阅读作业，要求家长带着孩子阅读教材，不仅培养孩子自主学习能力，而且家长也有参与感，还能培养亲子关系。最后和大家说一句话：编程学习是一件长期坚持的事，希望我们用正确的方法帮助孩子，让孩子学有所得，学有所成，不负AI时代带来的巨大机遇。
